開學沒幾天，南京有家長就反映，孩子所在的學校一年級沒有開英語課。當?shù)亟逃块T回復，小學一、二年級英語課不作要求，三年級正式上課。不過，家長們還是“很著急”。

　　錢女士的孩子在南京月苑小學上一年級，新學期開學，拿到新書，對照課表的時候，她發(fā)現(xiàn)“沒有英語課”，再看看周邊的小學都有英語課，家長群里炸開鍋，“大家的意思就是說，不管學校開一節(jié)課也好，或者說老師教得好不好，就是這個是義務(wù)教育，感覺是剝奪孩子學習的權(quán)利。”

　　事實上，絕大多數(shù)小朋友在幼兒園就開始學英語了，市民李先生的孩子今年也入讀月苑小學一年級。從兩年前還在幼兒園的時候，李先生就讓自己的孩子到培訓機構(gòu)上英語課了，兩年的花費將近3萬元，本來想上小學后就在學校里學，不另外再花錢上培訓班。不過，現(xiàn)在看來，一、二年級不開英語課，他們還必須得把培訓班續(xù)上。如果等三年級才上英語課，前面的學習怕是前功盡棄了。

　　小學一年級是否統(tǒng)一開授英語課?記者電話咨詢了南京市教育部門，相關(guān)負責人表示，根據(jù)國家課程計劃，英語從三年級開設(shè)，一、二年級不作要求，各個學校根據(jù)各自情況開設(shè)。

　　記者又找到月苑小學，校長李小兵說，學校一、二年級能否開英語課，取決于兩個因素，一是場地，二是師資，目前學校共有11位英語老師，要帶三、四、五、六年級，每周每個班三節(jié)英語，如果在一、二年級開設(shè)英語課，師資跟不上。李小兵說，一、二年級開設(shè)的英語課程屬于“校本課程”，也就是說學?？梢宰约涸O(shè)定課程，他們學校安排了“生命安全”取而代之。

　　李小兵介紹，上學期剛剛開館的“江蘇省生命安全綜合館”進入中小學他們是第一家，在學生的日常生活中，教會自救、自護，生命安全、抗震減災(zāi)等，讓他們遠離災(zāi)害。

　　不過，像月苑小學這樣，一、二年級沒有開設(shè)英語課的小學，南京并不多。大部分是一個星期一節(jié)，有的兩節(jié)。以南京市鼓樓一中心小學為例，他們是一年級入學就安排了英語口語課程，而且還配備了書。二年級學的是音標，不過正式接觸英語，正兒八經(jīng)地上課應(yīng)該是三年級開始學的。而南京市游府西街小學一位家長說，學校從一年級開始一個星期開設(shè)兩節(jié)英語課，除此之外還有外教陪著上。

　　家長認為，“說老實話，你說英語對他有幫助，真沒有什么幫助，他們最喜歡上的是老外的課。因為這個老外的課和平時老師不一樣，你可以隨意的，想怎么樣，就怎么樣，你想把腿放到桌子上都行，因為沒有硬性指標和硬性的考核，他所有的語法都是我和她媽在家里交流。”

　　之前江蘇當?shù)孛襟w就有報道說，新學期開學南京一所小學的一年級就有4個學生轉(zhuǎn)學，原因都是一年級沒有開設(shè)英語課。在采訪中有家長坦言，他們曾經(jīng)花了3萬塊錢的借讀費把孩子轉(zhuǎn)到了一所一年級就開始教英語課的學校。同時教六年級小學英語的吳老師也告訴記者，在小學階段，教學大綱一共安排了500個單詞，每個學生平均要掌握的單詞量是300個左右，如果僅憑這些詞匯，小升初的時候想要脫穎而出是特別難的。事實上許多一、二年級就已經(jīng)開設(shè)英語課的小學的學生，很多還會利用課余時間上培訓班補習英語。南京的小學曾經(jīng)有過類似的調(diào)查，全校有近6成的學生在校外進行補習英語，每周至少補習2小時以上，為的就是在小升初的南京外國語學校加試中可以獲得橄欖枝。當然，在采訪中，記者也遇到了很多一、二年級的學生家長，他們表示，正是因為沒有對一、二年級的英語課有硬性要求，有的學校開得比較馬虎，不是簡單“見面打招呼”，就是播放一段英語動畫片，實實在在的內(nèi)容學到的并不多。一位長期從事英語教學的曹易羽老師認為，讓學生早些接觸英語是有一定道理的，但是現(xiàn)在很多學校卻沒有把這門課開好，“絕大多數(shù)學校開設(shè)英語課，是以副科的形式，類似興趣課的形式，沒有很重視起來，一二年級我們輕松，不需要考試，三年級開始，把英語當成主課了，背單詞，背書，默單詞，考試，這種情況下，小朋友第一反應(yīng)就是‘我不喜歡’。”

　　曹易羽老師說，無論學校一、二年級是否開設(shè)英語課，家長們首先要做的就是給孩子灌輸英語的重要性，比如平時給孩子多聽一些英文有聲讀物，下載一些APP認認單詞。